Využití ICT ve výuce na gymnáziích v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost s registračním číslem CZ.1.07/1.1.07/02.0030

Cílem projektu "Využití ICT ve výuce na gymnáziích" je vytvoření partnerství vzdělávacích institucí za účelem zlepšení výukových metod a podmínek pro práci žáků i učitelů. K dosažení cíle budou vytvořeny metodické materiály pro vzdělávací programy počátečního vzdělávání s využitím moderních výukových prostředků (interaktivní tabule, SW na tvorbu didaktických testů). Vzdělávací programy budou inovovány s důrazem na rozvoj jednotlivých klíčových kompetencí žáků. Vytvořené metodické materiály budou pokrývat primárně učivo zeměpisu na gymnáziích a dále vybrané kapitoly z dalších předmětů (biologie, matematika, fyzika, chemie, cizí jazyky aj.). Soubor všech vytvořených metodických materiálů bude k dispozici všem zapojeným vzdělávacím institucím.

Cílem projektu je rovněž zavádění nových výukových metod s použitím vytvořených materiálů do výuky a tedy zlepšení motivace, práce i výsledků žáků i učitelů. K dosažení cíle budou realizována školení pro pedagogické pracovníky zapojených škol jak v oblasti IT, tak v oblasti moderních vyučovacích metod, vedení hodiny, komunikace s žáky, řešení konfliktů, zavádění a řízení změn (vyučovacích metod, vedení hodiny) a také z oblasti relaxace. Do projektu je zapojeno 5 gymnázií pro možnost rozdělení práce a vzájemného sdílení a ověřování výsledků a 1 vyšší odborná škola, na které mohou absolventi gymnázií pokračovat ve studiu. Metodické materiály vytvořené pedagogy vyšší odborné školy budou sestaveny pro žáky gymnázií. Vyšší odborná škola zde vystupuje jako "odběratel" absolventů gymnázií a tedy jako konzultant a poradce při definování výstupů z vyučovacích hodin.

Informace o průběhu projektu

V rámci projektu "Využití ICT ve výuce na gymnáziích" byl v období prosinec 2009 až červenec 2010 sestaven školní tým tvůrců výukových opor a mezi tvůrce byla rozdělena jednotlivá témata ke zpracování. Autoři výukových materiálů byli seznámeni se schválenou formální podobou opor. Pravidelně probíhají monitorovací schůzky se školním projektovým manažerem.

V rámci projektu byla zakoupena a nainstalována interaktivní tabule. Proběhla také instalace testového software SLMS class. Dodavatelem uvedeného software byla provedena dvě školení za účasti zájemců z řad vyučujících, tedy nejen pouze těch, kteří se přímo podílejí na tvorbě výukových materiálů. Pro tuto cílovou skupinu byla zorganizována další ICT školení – práce s novou verzí používaného SW – MS Office WORD 2007 a EXCEL 2007. Následovalo školení zaměřené na práci s grafickými programy.

V následujícím období se pozornost realizačního týmu zaměřila již na samotnou tvorbu výukových opor s využitím moderních výukových prostředků. Pravidelně jsou organizovány porady tvůrců opor, kde je konzultována nejen obsahová, ale také formální stránka opor.

Projekt Využití ICT ve výuce na gymnáziích zahrnuje mimo stále probíhající ICT školení pro vyučující také školení zaměřená na různé aspekty pedagogické práce. Školení jsou věnována novým poznatkům z pedagogických a psychologických věd, zejména z oblasti moderních výukových metod, vedení hodiny, komunikace se žáky, rodiči a ostatními pedagogy atd.

První z nich, dvoudenní pedagogicko-psychologické školení na téma "Komunikace v profesní praxi" se uskutečnilo 4. - 5. května 2010 v horském hotelu Troyer v Trojanovicích. Lektorkou školení byla Mgr. Bc. Miluše Urbanová, Ph.D.

Druhé pedagogicko-psychologické školení bylo zorganizováno ve dnech 27. - 28. 1. 2011. Školení "Subkultury u současné mládeže a jejich dopad na vzdělávání" vedl lektor PhDr. Jan Svoboda a proběhlo v prostorách hotelu Prosper na Čeladné.

Třetí školení proběhlo 4. - 5. 5. 2011 opět v hotelu Prosper na Čeladné. Účastníci školení "Poznej sám sebe. Typologie lidí" byli lektorem Mgr. Jaromírem Slámou, M.A. seznámeni se základními poznatky z oblasti sebepoznávání a s osobnostní typologií MBTI.

Účastníci ze všech partnerských škol byli v rámci konaných pedagogicko-psychologických školení seznámeni s teoretickými poznatky z dané oblasti a tyto nabyté vědomosti následně aplikovali v modelových situacích.

V současné době patří mezi hlavní aktivity projektu tvorba vlastních výukových opor a jejich ověřování ve výuce. Dokončeny a testovány byly následující opory:

• Zeměpis cestovního ruchu - Severní Amerika
• Zeměpis cestovního ruchu - Střední Amerika
• Zeměpis cestovního ruchu - Jižní Amerika
• Zeměpis cestovního ruchu - Afrika
• Zeměpis cestovního ruchu - severní Evropa
• Zeměpis cestovního ruchu - Česká republika

Ve stadiu pracovních verzí jsou tyto opory:

• Zeměpis cestovního ruchu - západní Evropa
• Austrálie a Oceánie
• Dějiny kultury Austrálie a Oceánie